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高中語文學習方法

2018-11-19 21:38 | 來源:網絡綜合 | 作者:佚名 | 本文已影響

 

語文針對性復習的可行性:
  A:為什么要復習語文?
  我高一的時候語文成績不怎樣,雖然也過得去,但是和我自己的期待差得比較多。特別是到了文理分科后,我這種理科小弱壓力很大呀,不得已,便在語文上面打主意了。
  我是這樣盤算的:雖然牛人比我理科牛很多,但是我好好學也不會特別差,題要是簡單,我也能有145+呀,題要是難,我不要壓軸題什么的,做好了前面也能穩住140,何況他們也不一定就拿得到145+不是么?理綜也是一樣的道理。
  那么對于我的競爭對手來說,就算他們數學和理綜合起來超級超級幸運高我15分吧(何況這個可能并不高不是么?),那我只要保證當他們普遍語文在110左右的時候把語文弄到125以上,考慮到英語大家分數都差不多,很顯然,這樣的我就立于不敗之地了。
  B、可行性:
  于是我當時的任務變成了
  1、考察把語文穩定的弄到125是否有可能行以及2、就算可能,我將會付出的代價——沒錯我是說時間。
  在爭分奪秒的高三,如果我要為像語文這樣向來被認為不靠譜的科目投入相當的時間,那么我自然要確定這樣的投入是值得的。所以我開始研究語文試卷。
  很多人都告誡我語文完全都是靠運氣,它不像理科那樣每一分的得失都是明晰的。老實說,我從一開始,就打從心眼里不相信這種話。學科自然是有其特色,語文主觀度大一點是很可以理解的,但絕不可能真的飄渺到了無跡可尋的程度。否則,語文老師是要以什么“標準”來進行出題這種活動呢?他們又是以什么標準來給出判分的答案呢。這是高考的題目,不可能是一個老師的拍腦袋就可以被決定的。一定有一個規則,一定有一個在那些出高考題的老師們心中公認的標準,而我的目標就是找到它,熟悉它,然后利用它。
  我接下來會如實給你描述我的探尋過程。我當時手上有這么一些資料,它們都是隨處可尋的。首先當然是五年高考三年模擬,規律的尋覓是要建立在大量的數據基礎上,不是么?其次是一本叫核按鈕的語文專題復習資料,這個是語文老師統一發給我們的,里面有一些基礎知識的整理,譬如常考拼音錯別字成語神馬的。雖然我估計很多書都有一樣的功能,但我覺得它還不錯,所以就不再另外尋覓折騰了,我手上的全部參考資料就是這兩個大部頭。
  語文120的30分計劃
  我聽說12級是課改前的最后一屆了,所以你們的題目大概和我們有所區別。不過我這里就只好拿我熟悉的卷子來說了,當時擺在我面前就是一個典型的課改前高考語文試題。
  開篇就是12個選擇,4個語言常識(拼音錯別字慣用語病句)3個科技文閱讀,還有3個文言文閱讀,每個3分,合30分。
  接下來是語言能力題,翻譯10分,詩詞8,背誦5,合23分。
  然后是現代文閱讀,4個題,22分。
  然后是語言應用,仿句類(對聯,續寫)以及應用類(書信排序縮寫擴寫),15分。
  最后是作文,60分。
  當我像這樣試著開始拆解語文的卷子,并且連續地看了好幾套題后,我隱隱約約意識到自己摸到了一絲出題思路的規則了,如果它們在我的研究下可以像數學那樣明晰呢?對于一個志在清北的人來說,125的數學是糟透了的,但是125的語文大家反而卻覺得很好。我意識到,語文是一個多么大的寶庫啊,我有整整的25分可以揮霍!就是從那個時刻起,我覺得我可以利用語文整出點事情來。
  我當時的目標是,把失分最大額度控制在30分以內,然后,根據自己各個題目的掌握程度,我給它們分配了失分額,當然,這個是基于我自己當時的情況,
  你們可以自己微調。
  以下從最基本的要求說起,先說分值,具體怎么做我們再一個一個分析。
  1、選擇題
  首先,選擇題,我的最好目標是一個都不錯,最多允許錯一個,這就是3分。對我來說,我把這個3分放在前面的語言常識上,事實證明這個認知是正確的,我最終高考雖然分數有139,但是還是錯了拼音那個題,淚奔而去。當然可能大部分人會放在科技文閱讀吧,陷阱比較多。你也針對自己選一個吧!
  選擇題屬于客觀題,針對性練習起來相對來說應該是最簡單的。在我的印象中,高三的時候老師大量應試化訓練也主要是針對選擇來展開的。
  首先來看前四個基礎題,拼音和錯別字還有成語的應對其實方法很簡單,就是直接背。現在市面上那么多亂七八糟的參考書上都有比較詳細的總結,我看了一下覺得都差不多的。數一數其實也不多,各自也就200多組吧,太少了好么?考過GRE的我手拿紅寶書淚流滿面!一天就能搞定好么!說到底,其實這個和考GRE背單詞一樣,隨便哪本單詞書都差不多,重要的是要開始背,所以好好規劃一下,每天背一部分,速戰速決,最好一周內解決它。
  病句相對不一樣一點,我們當時考綱上規定了是只考7類,于是我就整理了一下每類病句的典型錯法,看個十來句之后,也就明白它的套路了。以后考試的時候再出現,就可以立馬認出來。
  然后是科技文閱讀。科技文閱讀主要就是考察幾個常見的邏輯錯誤嘛,什么概念的縮小擴大轉移,這個其實和病句一樣的應對思路。參考書上也有分類總結,記一下固定的錯誤類型,然后針對每個錯誤類型練那么十來個就有感覺了,我到后期不是找不出來錯誤,反而是看著哪個都像錯的。
  最后是文言文閱讀,文言文閱讀說到底是考察“翻譯”能力。你們仔細看,它就是考一個實詞,考一個虛詞,再考一個內容題。
  實詞好多都是在課本里面出現過的,而且好多你自己套上去讀讀看通順不就判斷出來了。
  虛詞的話,考綱上規定只會考固定的那18個:
  而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。每個的用法也就那么幾類,你翻下參考書把它們弄懂會死么?一個下午就弄完了,以后通過正常的做作業逐步鞏固就好。
  最后一個內容題,其實根本不考主旨不考邏輯關系,考的還是看你讀懂沒有,
  能讀懂大意就不會錯。
  2、語言能力題
  首先是文言文翻譯,5X2,5分里的具體是這樣的,結構翻譯出來了得2分(比如倒裝啊前置啊啥的),重點虛詞實詞翻譯出來了又是兩分,最后一分是你翻譯的語言流暢的問題。
  還是那句話,結構和詞匯都9成以上是課本里出現過的,特別是結構考點都很少,總結一下完全沒有問題的。
  然后是詩歌鑒賞,3+5的形式,3分那個題一般比較簡單,修辭手法啦詩眼啦風格啦,比較實在,單一,所以這個我爭取是不扣分的,當然允許扣一分。吐個槽,其實2/3的得分率還是很容易的,你想,你寫了那么多一般都要給一分吧,
  再扣題點就是2分到手達成目標了。5分那個題比較綜合,允許扣2分,就是3/5的得分率,總體來說,詩歌鑒賞要求5/8的最低得分率,最多扣3分。
  我知道,看到這里你該著急了,看上去好難呀,其實不然。對于這類“主觀題”,請允許我祭出法寶,即“模板化”。這個是什么意思呢,我放在現代文閱讀里面講,因為思路是一致的。
  然后是背誦,這個無論如何不允許失分。
  3、現代文閱讀
  失分率一般很高,也是我當年的弱項,所以你們懂了,這個是我最有心得的一個部分啦。
  基本上現代文閱讀是5+5+6+6這樣的22分4個題,偶爾有點變化。其考察內容主要是4個方面,意象理解,修辭手法,結構掌握,主旨掌握。有的題考察一個方面,有的題糅合數個方面。我們要做的就是首先分析題目,把變化多端的題目都轉化成單一考點或者數個考點的混合。比如,不管是問這個句子好在哪里還是這個句子為啥要這么比喻啥的,其實都是考一個東西:修辭手法。而有些問題問,為啥作者在這里要這么說,可能就涉及好幾個方面了。總結個幾篇閱讀,就大概清楚題目對應的考點了。
  認得出考點后,我們要做的是總結答題模板。每個單一的方面都可以總結出一套答題模板,舉個栗子~
  最簡單的修辭手法題,其答題模板就是A指出具體所用的修辭手法(比喻)(1分),B指出修辭手法如何具體在文章中被運用(本體是啥喻體是啥,1分,為啥這么比,1分),C指出修辭手法的好處(因為它形象blabla,1分,因為它生動blablabla,1分)
  這個“形象生動”是提煉出來的,實際答題可不能這樣,要結合文段分析說得blabla很專業的樣子。當然,具體怎么說,用什么語言來描述,這個也是有套路的,找幾個高考標準答案總結一下,形成固定的套話就好。到最后,你的模板就應該是長成完形填空的模樣,只留幾個空空結合文段具體填上去就好了。
  其實,各種修辭手法的模板套路都一樣的,甚至每種單獨的題的模板總結思路也都是一樣的。按照準備好的模板,不斷運用,不斷擴充,把每一點都覆蓋答到,以后答題的時候就會特別有數。看作文的時候就會看到一個地方就想,這個可以出個XXX題,看到題目就瞬間想起自己的模板,然后也不用構思,就迅速“謄”上去的感覺,特別快,特別“理科感”。我覺得這么練了之后,保證每個小題只扣1分是比較現實的,當然,正如我前面說過的,語文120遠比你想象得簡單,在這個30分的寬裕計劃里,最大失分額度我們給大一點,每個都扣2分這么算吧,就是14/22的得分率,最多扣8分。
  剛才我也說過了,詩歌鑒賞也一樣是通過模板化來搞定,方法都一樣的,只是考點會有細微的區別。比如詩歌鑒賞可能會有針對“風格”的題,但是沒有關系,我們一樣可以弄個模板出來對付它!只要你肯做,都不是難事。
  4、作文
  作文的話,我不知道你們老師給你們講那個一類文二類文之類的分類沒有,這里我們的目標很低級,達到一類文就好,也就是48分就好。
 

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